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学校概述
课题鉴定申请·审批书
发布时间:2014-12-03 10:45 澳门十大娱乐网址大全:wg 浏览量:

教育部职业技术教育中心研究所专项课题

“中职学校专业设置与职业能力标准适应研究”

ZJS09004

子课题鉴定申请·审批书

                 

课 题 名 称 专业课程内容开发、实施与职业能力标准适应的研究

课题负责人         樊春荣        

所 在 单 位    江苏省丹徒中等专业学校    

填 表 日 期  2013       05     08  

总课题组

2011年6月制

一、基本情况

提交鉴定的

成果

成果主件

研究报告

成果附件

1.研究论文发表或获奖相关统计及证书复印件

2.教学竞赛获奖证书复印件

3.引导学生获奖证书复印件

4.各类公开课教案及PPT

5.校本教材部分复印件

申请鉴定方式

通讯鉴定

原计划成果形式

研究报告、研究论文、各类获奖、公开课

原计划完成时间

2013年5月30日

通讯地址

江苏省镇江市丹徒区三山镇

邮编

212143

联系电话

13815159208

电子信箱

wjsszz@163.com

课题组主要成员名单

姓 名

工作单位

职务和职称

承担任务

樊春荣

江苏省丹徒中等专业学校

校长,高级教师

课题主持,第1组组长

 

江苏省丹徒中等专业学校

教研处副主任,高级讲师

课题管理,第3组组长

 

江苏省丹徒中等专业学校

高级讲师

方案实施,第2组组长

 

江苏省丹徒中等专业学校

教研处干事,高级讲师

理论研究,课程开发

冯元海

江苏省丹徒中等专业学校

校党总支秘书,中学一级教师

职业素养研究与实践

丁兴亮

江苏省丹徒中等专业学校

培训处干事,中学一级教师

理论研究,课程开发

步晓文

江苏省丹徒中等专业学校

电子教研组长,中学一级教师

教学实践,模式建构

 

江苏省丹徒中等专业学校

机械组教师,中学一级教师

职业素养研究与实践

张丽琴

江苏省丹徒中等专业学校

微机教研组长,高级讲师

理论研究,课程开发

徐秀龙

江苏省丹徒中等专业学校

电子组教师,高级讲师

教学实践,模式建构

 

江苏省丹徒中等专业学校

机械组教师,中学一级教师

职业素养研究与实践










二、工作报告(不超过2000字)

内容提示:研究的主要过程和活动;研究计划实行情况;研究变更情况(课题负责人、课题名称、研究内容、成果形式、管理单位、完成时间等);成果的出版、发表情况,转载、采用、引用情况等。

学校非常重视此课题的研究工作。二年来,大家始终坚持“科研兴教、科研兴校、科研育人”的方针,发扬科学、积极、求实、创新精神,加强领导,认真组织,不断学习,勇于实践,开拓创新,课题研究正常开展,教学研究蔚然成风。课题组全体成员紧紧围绕课题方案中所确定的研究内容、目标、方法开展了一系列的理论学习和实践探索研究,通过一些实实在在的学习与实践研究,已取得了明显的进展,课题研究取得了较大成果。

一、课题研究的主要过程和活动

(一)、领导重视、成立机构、明确责任、全员参与。

为使课题研究的工作顺利开展,使课题研究走向规范化,科学化。学校将本课题研究作为重要事情来抓,成立课题研究领导小组。课题研究小组成员名单及分工如下:

组  长:樊春荣,学校校长,主持课题研究,负责统筹课题研究全局,引导课题开展、课题研究方案制定及课题总结报告的撰写。

  副组长:王 静,学校科研处副主任,负责课题日常管理以及课题研究方案的具体实施。

三个研究团队及分工:

第1小组:对接企业学问,培养学生职业素养

组长:樊春荣

成员:冯元海  张  鹏  杨  燕

第2小组:对接职业能力标准,构建主干专业课程内容

组长:陆  坚

成员:丁兴亮  张丽琴  李  红

第3小组:对接职业标准要求,探索专业教学方式

组长:王  静

成员:徐秀龙  步晓文

(二)做好课题研究主要活动设计

1、准备阶段:(2011年4月——2011年6月)

(1)做好课题的申报和论证。

(2)组建课题组,商议研究计划。

(3)请有关专家对课题组成员开展研究方法和有关理论的培训。

(4)撰写开题报告和召开开题会。

2、实施阶段:(2011年7月——2012年12月)

开始试验阶段:(2011年7月——2011年12月)

(1)按研究内容的相近,成立若干小组。

(2)开展问卷调查和有关测试。

(3)继续根据需要进行教育教学理论和教育科研方法的培训。

(4)开展各类研究活动,不断调整、改进策略,通过科研促教研。

(6)初步形成与行业职业能力标准相适应的课程内容

中期实践阶段:(2012年1月——2012年9月)形成与行业职业能力标准相适应的课程内容及有效的教学模式。

后期实践阶段:(2012年10月——2012年12月)理论提炼阶段,在分析的基础上,通过充分研讨,形成课程内容、形成实施课程方式等科研成果。

3、总结交流阶段:(2013年1月——2013年4月)

(1)处理数据资料,整理研究成果,

(2)召开有关专题研讨会,成果展示会。

(3)撰写课题研究报告

(4)结题鉴定。

(5)在本地区内推广成功的经验和做法。

二、课题研究计划实行情况

二年来,课题能按计划,扎扎实实地开展。课题组针对课题研究中的问题,拟订了课题实施方案与计划,保证课题有序进行。课题组举行校内课题研究活动60多次,参加上级科研活动20多次。为保证课题研究的质量,课题组还严格实行考勤制度课题组成员考核细则,保证了课题的开展。二年来,大家认真做了以下几个方面的工作:

1、加强教育理论学习,努力提高每个成员的理论水平。二年来,课题组成员按照每月学习计划中规定的内容要求与安排,强化相关的理论学习,学习先进、有效的教学思想、教学方法和教学经验。

2、充分保证课题研究时间。大家充分利用每周星期二上午1-2节的课题活动时间,做到专时专题研究。

3、多形式、多渠道开展课题研究。课题研究实验以来,大家认真进行了公开课、优质课的说课、集体备课和评课活动,从整体上大大提高了教师的业务水平,从老师参加各类比赛的情况看,成绩突出。此外,学校还将邀请庄西真博士等数名专家来校引导课题的研究工作。

三、课题研究无变更情况记录

本课题从2011年4月开始,在课题研究负责人、课题名称、研究内容都没有变更,形成了一个比较完整专业课程内容开发、实施与职业能力标准适应的研究的组织机构和体系。主要从计算机、机电、电子三个专业入手进行研究,课题研究效果显著,成绩突出,主要成果以论文、报告、师生获奖等形式。本课题研究二年来管理单位不变,本课题于2013年4月完成研究工作。

四、课题研究主要业绩

本课题研究以来,共有2篇论文发表,15篇论文获市二等奖以上奖次;1名教师获省两课评比示范课(省一等奖),3名教师省级赛课获二等奖,8人次的教师在市级各类赛课获一等奖,6人次的教师在市级各类赛课获二等奖,6人次的教师在区级各类赛课获一等奖;所引导的学生有44人次在国家和江苏竞赛中获省级二等奖以上奖次。

三、阶段成果

重要的阶段性研究成果

序号

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成果形式

字数

完成

时间

出版单位或发表刊物名称、期号

1

王  静

专业课教学要有为而治

1850

2013.01

《职业》2013年第3期

2

王  静

职业学校信息化下项目教学模式的实践探索

2300

2012.11

《中学课程资源》

2012年第11期

3

步晓文

PLC综合实训项目

18183

2012.12

校本教材

4

张  鹏

数控电火花线切割

45253

2012.01

校本教材

5

李 红

GSK980TA数控实训

19327

2013.03

校本教材

6

张丽琴

交换机/路由器配置       实训引导

58744

2013.03

校本教材

四、课题负责人所在单位科研管理部门审核意见

内容提示:成果是否达到鉴定要求;课题管理和经费使用是否符合规定。是否同意鉴定(或同意免于鉴定),鉴定所需经费是否有保证。

课题研究成果丰富,达到了预期的研究目标,课题管理和经费使用符合学校课题研究的相关规定。经研究,同意该课题鉴定结题,并保证鉴定所需经费的正常支出。

   

         

         公章                   负责人(签章):

             年  月  日                年  月  日

五、总课题组办公室意见

鉴定组

专家名单

姓名

职称 (务)

单       位

专业

职责

总课题组

审核意见

                  负责人(签字)

                         年  月   日


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